教育部關(guān)于信息化的政策，全知道
2016年7月13日 中國教育信息化
教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。教育部這幾年一直在積極推進教育信息化，眾多學(xué)校響應(yīng)號召，走在了信息化教學(xué)的前沿，取得了初步的成績。但更多的教育管理工作者穿新鞋走老路，信息化還停留在口頭上。一個重要的原因在于，管理者沒有充分了解國家關(guān)于信息化的政策。我們對教育部在信息化方面出臺的政策進行了梳理，有助于大家學(xué)習(xí)我國教育信息化的發(fā)展脈絡(luò)和走向，為參加這場教育變革的盛宴贏得先機。
——2010年7月8日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，規(guī)劃描繪了我國未來10年教育改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，科學(xué)確定了到2020年我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、工作方針、總體任務(wù)、改革思路和重大舉措?！毒V要》首次提出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。
——2011年8月26日教育部改組了教育部信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。
——2012年1月13日教育部提出要在全國1600所大中小學(xué)校中開展教育信息化試點。
——2012年3月13日教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，明確“各級政府是教育信息化工作的責(zé)任主體，教育信息化要以省級政府為主統(tǒng)籌推進。各省級政府要把教育信息化工作成效作為衡量本地區(qū)各級政府工作的一項重要指標(biāo)，加強督促檢查，實施年度考核。各級政府要統(tǒng)籌本地區(qū)教育信息化工作，盡快形成教育行政部門牽頭，各相關(guān)部門配合支持、齊抓共管、協(xié)同推進的良好局面”，并提出：“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”、“以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心”。
——2012年5月16日國家成立了教育信息化推進工作部際協(xié)調(diào)小組。
——2012年5月28日教育部副部長杜占元在教育信息化試點工作座談會上講話時指出：“要通過新的機制吸引企業(yè)等多方面力量參與到教育信息化過程中來，讓大家共同參與、共同發(fā)展。教育信息化這么偉大的事情，僅僅依靠教育界內(nèi)部力量去干是干不成的”。
——2012年9月5日國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化工作電視電話會議講話中提出“三通兩平臺”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。劉延?xùn)|同志在這次講話中提出了著名的“雙重革命”和“三個轉(zhuǎn)變”，即：“信息技術(shù)的深度應(yīng)用，迫切要求教與學(xué)的‘雙重革命’，加快從以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，從知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，從課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”。
——2012年10月9日教育部、發(fā)改委、財政部、工業(yè)和信息化部等九部委下發(fā)的《關(guān)于加快推進教育信息化當(dāng)前幾項重點工作的通知》指出：“中央財政將通過相關(guān)經(jīng)費渠道進一步加大教育信息化建設(shè)投入，保證學(xué)校購買教育信息化服務(wù)的經(jīng)常性支出”。
——2012年12月28日國家教育資源公共服務(wù)平臺正式上線運行，明確教育資源建設(shè)的投入機制為“基礎(chǔ)性公益資源靠政策、優(yōu)質(zhì)資源靠市場”、“企業(yè)競爭提供、政府評估準(zhǔn)入、學(xué)校自主選擇”、“財政按生均經(jīng)費投入、學(xué)校按使用支付、師生校園內(nèi)免費使用”。
——2013年4月2日教育部下達(dá)了各省教育信息化“三通工程”年度任務(wù)指導(dǎo)性指標(biāo)和指令性指標(biāo)。
——2013年4月10日中央電化教育館印發(fā)了《國家教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)?；瘧?yīng)用試點實施方案》，在全國確定了32個試點地區(qū)，明確“在試點地區(qū)推進國家教育資源公共服務(wù)平臺常態(tài)化連片應(yīng)用，實現(xiàn)“資源班班通”和“空間人人通”，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成網(wǎng)絡(luò)條件下新型的教學(xué)方法和模式”。
——2013年7月1日中央電化教育館印發(fā)了“2013年數(shù)字校園優(yōu)秀解決方案”征集通知，全國38家企業(yè)申報的56個方案通過專家評審。
——2013年8月19日教育部下發(fā)文件，建立教育信息化工作月報和月度視頻調(diào)度會制度。
——2013年9月2日教育部教育信息化推進辦公室下發(fā)了《國家教育資源公共服務(wù)平臺教育資源審查辦法(暫行)》，明確了入選國家教育資源公共服務(wù)平臺的數(shù)字教育資源審查原則、程序和評價指標(biāo)體系。
——2013年11月12日通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“大力促進教育公平，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”。
——2013年11月29日《中國教育報》刊登了教育部副部長杜占元學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會決定署名文章“改革創(chuàng)新加快推動教育信息化發(fā)展”，文中指出：“教育信息化將促進教學(xué)模式的變革。信息技術(shù)擴展了教與學(xué)的手段與范圍，使師生擁有了獲取信息的平等地位，有助于構(gòu)建師生積極互動的教育新模式。信息技術(shù)的深度廣泛應(yīng)用，將改變既有的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式，使教育從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，從知識傳授為主向能力、素質(zhì)培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，從課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”。
——2014年1月9日國家發(fā)展改革委等12個部門發(fā)出通知，將信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用列入“國家信息惠民工程”中。
——2014年3月12日教育部辦公廳下發(fā)《2014年教育信息化工作要點》，提出“充分發(fā)揮骨干企業(yè)和學(xué)校、教師的作用，探索建立系統(tǒng)推進基礎(chǔ)性資源和個性化資源開發(fā)應(yīng)用的新模式;教育資源公共服務(wù)平臺形成為全國3300萬名師生提供服務(wù)的能力”;“完成8.5萬所中西部中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，全國80%以上中小學(xué)基本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，師生開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人數(shù)達(dá)到1800萬;完成150萬名以上教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、5萬名以上中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)”。
——2014年3月14日中央電化教育館印發(fā)了《2014年教育資源開發(fā)、應(yīng)用和服務(wù)重點工作》的通知，提出2014年國家教育資源公共服務(wù)平臺要覆蓋9500所學(xué)校、42萬名教師、640萬名學(xué)生。要開展資源企業(yè)資質(zhì)審查、資源評審、用戶應(yīng)用評價，建立資源企業(yè)和資源內(nèi)容認(rèn)證制度，建立國家教育資源公共服務(wù)平臺優(yōu)質(zhì)資源年度推薦和典藏制度。
——2014年11月16日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、中國人民銀行聯(lián)合發(fā)布關(guān)于印發(fā)《構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》的通知，為未來6年的中國教育信息化繪制了一幅清晰的“施工圖”。方案要求到2015年，全國基本實現(xiàn)各級各類學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)全覆蓋，其中寬帶接入比例達(dá)50%以上；到2017年，全國基本實現(xiàn)各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)接入；到2020年建成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系。
——2015年2月12日，教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《2015年教育信息化工作要點》的通知，通知從多個方面闡述了2015年教育信息化工作核心目標(biāo)，對優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用覆蓋面和教育資源云服務(wù)體系都做了明確、量化的要求。
——2015年5月23日在青島開幕國際教育信息化大會，這是由聯(lián)合國教科文組織、中華人民共和國教育部合作舉辦的國際教育信息化大會。來自全球 90多個國家的教育官員、學(xué)者、校長和教師等匯聚一堂，以“信息技術(shù)與未來教育變革”為主題，共同探索教育與信息技術(shù)深度融合的有效途徑，研討信息技術(shù)在教育領(lǐng)域更加廣泛的實施應(yīng)用。習(xí)近平致國際教育信息化大會的賀信，提出：“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運。
——2016年1月19日，國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組召開了第二次全國教育信息化工作電視電話會議。國務(wù)院副總理劉延?xùn)|提出：要通過開放共享教育科技資源，為創(chuàng)客、眾創(chuàng)等創(chuàng)新活動提供支持；發(fā)揮市場作用，引導(dǎo)社會資本廣泛參與，催生適合國情的教育信息化新業(yè)態(tài)，培育新的經(jīng)濟增長點。促進傳統(tǒng)教育與信息化教育優(yōu)勢互補，鼓勵學(xué)校購買企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，引導(dǎo)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間開展備課授課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)活動。
——2016年2月2日，教育部印發(fā)《2016年教育信息化工作要點》的通知，提出通過政府購買服務(wù)、后補助等方式，鼓勵企業(yè)和社會機構(gòu)根據(jù)教育教學(xué)改革方向和師生教學(xué)需求，開發(fā)一批專業(yè)化教學(xué)應(yīng)用工具軟件，并通過教育資源平臺提供資源服務(wù)，推廣普及應(yīng)用。
——2016年6月23日，教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的通知，特別提出，要建立健全教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，將信息化教學(xué)能力培養(yǎng)納入師范生培養(yǎng)課程體系，列入高校和中小學(xué)辦學(xué)水平評估、校長考評的指標(biāo)體系，信息化教學(xué)能力將納入學(xué)校辦學(xué)水平考評體系。
