E-learning課件制作的六大困境
2009年12月7日 E-Learning世界網(wǎng)
精品化課件的困境：
仿真模擬課件、教學游戲課件、非線性情境課件、多學習策略應用課件等，能充分運用各種多媒體手段和教學設計思路將內容有效地呈現(xiàn)出來，雖然教學效果好，但所需的費用過高，建設周期長，而且能真正設計好這方面的專業(yè)人才非常稀缺，所以即使單位有財力投入，所設計的作品也很難完全體現(xiàn)其優(yōu)勢。
快速化課件的困境：
教學演示ppt課件、流媒體視頻課件、三分屏課件、模板化課件等，制作費用相對偏低，建設周期短，但還是需要專業(yè)團隊的配合，在教學效果方面的優(yōu)勢也不能完全體現(xiàn)出來。雖然目前有很多快速化課件制作的工具，如StreamAuthor、Articulate、Raptivity、Lectora、Assima等，但要真正的需求方自己操作制作，還是存在很大的問題，還是需要投入經(jīng)費請專業(yè)的團隊配合。
需求方的困境：
E-Learning課件是一個新興的產(chǎn)業(yè)，目前針對這方面的專業(yè)人才不多，很多單位負責該業(yè)務需求的人員本身是迷茫的，不知道該如何導入e-learning，如何設計開發(fā)e-learning，如何運營e-learning，而且這方面的顧問公司也沒有，所以很多單位按照自己心目中的想法和經(jīng)驗去操作，在遇到e-learning課件設計與制作方面，對于公司的要求可能是不專業(yè)的，而且也很容易受非專業(yè)公司的影響，走向另外一種極端：課件制作就是多媒體制作，形式上吸引人就可以啦。
專業(yè)課件制作團隊的困境：
目前國內的多媒體制作公司比較多，多媒體制作想轉行做e-learning課件比較容易，所以現(xiàn)在很多e-learning課件制作公司本身所配備的團隊都是媒體設計人員，他們從形式方面很容易滿足需求方的要求，美觀的界面、絢麗的動畫，而不專業(yè)的公司遇上不專業(yè)的需求方，當然要想將該事情做好是比較困難的。正因為e-learning課件制作切入點不難，所以這方面的小公司很多，憑借一些關系和多媒體技術的實力也可以立足于該領域，以至于真正的專業(yè)公司無法健康地生存，專業(yè)人才無法健康地成長，導致專業(yè)課件制作團隊成長不迅速。
外購課件的困境
目前企業(yè)和各類教育機構向外采購的教材，比例最多的是國外出版的管理類教材及英語學習類教材。管理類教材的普遍問題有：
中文化：e-learning課件沒有中文版本，有些即使中文化了，但翻譯的質量不佳。
地方化：e-learning課件中所舉的案例是出版國當?shù)氐陌咐词故菄H知名的案例，與本土企業(yè)的生態(tài)及文化仍隔隔不入，對國內的經(jīng)理人而言也較陌生而且不實用。
客制化：國內企業(yè)偏好量身訂做的產(chǎn)品，但目前國內及國外的現(xiàn)成課件都是標準化的，比較像以出版品的方式在販賣，所以當然不提供量身訂做的內容。有些公司會提供教材以外的客制化延伸服務如：教育訓練、顧問服務……等，以彌補標準化教材的不足。但目前為止并沒有看到運作成功的模式。
內容提供方的困境
企業(yè)的e-learning課件大部分由培訓中心負責費用申請和支出，而內容提供由具體業(yè)務部門來提供。由于需求不是業(yè)務部門而是培訓中心提出，以至于業(yè)務部門對于內容設計方面是一種應付狀態(tài)，而且本身有自己的常規(guī)工作，有時也是沒有時間去完善好。如何有效地將培訓中心和業(yè)務部門捆綁起來，設定有效地激勵機制，是企業(yè)需要事先考慮的問題。
目前我國e-learning課件存在困境是很正常的現(xiàn)象，新生事物都需要經(jīng)過一個變革階段，對于e-learning在我國正常發(fā)展也是一樣的。而目前的困境是一種社會現(xiàn)象，不是某一方面能解決的。只有大力培養(yǎng)e-learning專業(yè)人才，滲透到需求方、業(yè)務部門、課件設計與制作公司，并組建專業(yè)的e-learning公司和顧問，從以前的“迎合式”轉變?yōu)橐环N“引領式”，由簡單的產(chǎn)品買賣關系發(fā)展成為關注后期支持服務、提供“顧問式”整體解決方案的合作共贏關系，這樣來解除各方面的困境，讓e-learning在我國健康地發(fā)展。
