即時(shí)遠(yuǎn)程教育漸入佳境
2006 年 9 月 22 日 天極網(wǎng)
隨著現(xiàn)代升學(xué)、就業(yè)壓力日益加大，越來(lái)越多的人開始利用空余時(shí)間進(jìn)行充電對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)充。但是在時(shí)間上的不確定性很多學(xué)生、上班族即使報(bào)了各種類型的輔導(dǎo)班也很難保證按時(shí)參加而不缺席 ; 并且伴隨培訓(xùn)學(xué)校的鵲起，培訓(xùn)老師的素質(zhì)也開始良莠不齊，一旦選擇不當(dāng)不僅浪費(fèi)了不菲的學(xué)費(fèi)還占用了寶貴的時(shí)間，貽害無(wú)窮 ! 而最近幾年來(lái)，由于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮和家庭電腦數(shù)量的增加，通過互聯(lián)網(wǎng)豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)行在線的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也漸成氣候。
但是相對(duì)于傳統(tǒng)教育方式，網(wǎng)絡(luò)教育雖然被眾多人士看好在國(guó)內(nèi)卻未受到根本意義上的肯定，究其原因還在于技術(shù)上的局限使多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育走入遠(yuǎn)程教育等同于名師遠(yuǎn)程錄像的誤區(qū)，讓不少上過此類課程的用戶大呼上當(dāng)，這也嚴(yán)重減緩了遠(yuǎn)程教育在國(guó)內(nèi)的進(jìn)程。
基于這些因素，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)若干即時(shí)提供遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)網(wǎng)站，他們和一般的遠(yuǎn)程教育不同在提供穩(wěn)定的通訊交流平臺(tái)的同時(shí)，更聘請(qǐng)了一些資質(zhì)出眾的名師來(lái)對(duì)學(xué)生即時(shí)授課而這種形式也越來(lái)越受到如今希望上課時(shí)間非固定人士的青睞。
記者采訪了其中的一家具有代表性的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站“天天—學(xué)習(xí)網(wǎng)” (www.tt-xx.com), 據(jù)該網(wǎng)站相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)是老師通過網(wǎng)絡(luò)即時(shí)就能像面對(duì)面一樣授課，并且借助網(wǎng)絡(luò)的多媒體化教學(xué)，課程相對(duì)普通課程“更為有趣”。
“前些年的所謂遠(yuǎn)程教育，受限制于硬件條件和技術(shù)水平，絕大多數(shù)還停留在教學(xué)錄像的流媒體傳輸視頻，根本沒有互動(dòng)性可言，而我們認(rèn)為這是一種很不合理的現(xiàn)象。為此集結(jié)了一些有志于教育的海外歸國(guó)人員，潛心兩年特意根據(jù)中國(guó)大陸的實(shí)際情況開發(fā)了天天學(xué)習(xí)通，通過這個(gè)客戶端能使網(wǎng)絡(luò)兩端的老師和學(xué)生進(jìn)行即時(shí)教學(xué)……”
“那么這個(gè)又和普通的 IM 軟件比如 QQ 、 MSN 有什么區(qū)別呢 ? ”記者帶有疑惑的問道。“天天學(xué)習(xí)通和普通的 IM 軟件不同，它集合了上課必須的一些重要課件，老師在上課時(shí)隨時(shí)調(diào)用這些課間進(jìn)行輔助教學(xué)，比如英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)老師和學(xué)生共享了一份視屏文件，只要老師那邊點(diǎn)擊開始，網(wǎng)絡(luò)另一端的上課的學(xué)生們都可以在線即時(shí)觀看，使上課更能模擬真實(shí)的環(huán)境，而老師也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容有的放矢進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。并且在上課之前，老師也會(huì)將該課程的內(nèi)容做成教案讓同學(xué)事先復(fù)習(xí)、觀看，同學(xué)在上課中也能把問題反饋給老師，這樣教學(xué)的效率也大大增強(qiáng)。”
記者懷著好奇心也試聽了這么一堂遠(yuǎn)程教育課程，給記者講課的是上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的一名老師，有別于原有印象的課程，老師講課的手段確實(shí)極其豐富，視頻、音頻、 FLASH 、網(wǎng)頁(yè)等各種多媒體手段層出不窮，難怪很多學(xué)生“上了又想上，一點(diǎn)都不覺得枯燥”。據(jù)該負(fù)責(zé)人透露，好的平臺(tái)也離不開“軟件”——老師。為此除了嚴(yán)格挑選師源，教授英語(yǔ)口語(yǔ)的必須有高級(jí)口譯證書，教授數(shù)理化的老師必須是名校優(yōu)秀教師，“這樣才能保障教學(xué)質(zhì)量始終在一個(gè)很高的水準(zhǔn)”，另外此位負(fù)責(zé)人又補(bǔ)充道 : “老師在教完課后也有學(xué)生評(píng)價(jià)，上課之前可以先看老師的評(píng)價(jià)并且課程都可以試聽，如果不滿意完全可以不選擇，但是我對(duì)我們的老師充滿信心，現(xiàn)在每天也有數(shù)百名學(xué)生通過天天學(xué)習(xí)來(lái)獲取新的知識(shí)……”
中國(guó)信息化的進(jìn)程每年都有一個(gè)突飛猛進(jìn)的變化，而網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育作為一種傳統(tǒng)教育的有益補(bǔ)充也正在受到眾多網(wǎng)民的喜愛。我們?cè)谒妓骶W(wǎng)絡(luò)除了游戲、色情、賭博等負(fù)面影響之外，如果用于正途如遠(yuǎn)程教育將也是一件造福于民的好事，希望青少年能利用好網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行知識(shí)共享，這可能才是互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)年創(chuàng)立的初衷 !
- 相關(guān)文章
-
