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“學(xué)習(xí)感動獎(jiǎng)”評選以來，各服務(wù)中心開始了積極踴躍的投票大行動，截至 7 月 26 日下午 ，已經(jīng)有四十多個(gè)服務(wù)中心參加了這次的投票活動，更多服務(wù)中心的參與使得得票排行榜上的形勢每天每時(shí)都在發(fā)生著變化，也出現(xiàn)了許多同學(xué)得票相同的情況，他們能否晉身前十名而獲得“學(xué)習(xí)感動獎(jiǎng)”就看接下來服務(wù)中心的投票情況了！請還未參與投票的各服務(wù)中心快快投出你具有決定性的一票吧！ 更多播報(bào)

今日得票排行榜：

面對各服務(wù)中心（包括未參與推薦活動的服務(wù)中心）的踴躍投票評選，同學(xué)們的得票情況每天都在發(fā)生變化，截至到7月26日下午，同學(xué)們的得票情況是：

希望各服務(wù)中心，快快將你們選出的候選人名單發(fā)送至 wangxin@cmr.net.cn信箱，你的支持就是對他們最好的鼓勵(lì)！

“榜樣——2006網(wǎng)上人大學(xué)生學(xué)習(xí)事跡展評”活動進(jìn)入“學(xué)習(xí)感動獎(jiǎng)”評選階段后，各地服務(wù)中心開始了踴躍的郵件投票選舉活動，截至7月20日上午，參展同學(xué)的得票情況是：

以上得票相同的同學(xué)排序按照服務(wù)中心推薦先后排列。請大家繼續(xù)關(guān)注“學(xué)習(xí)感動獎(jiǎng)”的誕生，并在留言板上發(fā)言支持心中的“榜樣”。

從 7 月 17 日起 “榜樣—— 2006 網(wǎng)上人大學(xué)生學(xué)習(xí)事跡展評”活動進(jìn)入 “ 學(xué)習(xí)感動獎(jiǎng) ” 服務(wù)中心評選階段，各地服務(wù)中心已經(jīng)開始了郵件投票選舉活動，具體活動細(xì)則請參看下面的評選規(guī)則，截至 7 月 19 日上午 ，得票前十位的同學(xué)分別是：

以上得票相同的同學(xué)排序按照服務(wù)中心推薦先后排列。

請大家繼續(xù)關(guān)注“學(xué)習(xí)感動獎(jiǎng)”的誕生，并在留言板上發(fā)言支持你心中的“榜樣”。

隨著濟(jì)寧學(xué)生羅春玲與大家的見面，本次活動就由學(xué)生事跡展示階段進(jìn)入了“學(xué)習(xí)感動獎(jiǎng)”的評選階段，本階段活動時(shí)間延長至：7月17日 —— 7月21日 。在此評選階段，將由各服務(wù)中心（包括未參與推薦學(xué)生的服務(wù)中心），以郵件的形式將推選出的十名候選人名單發(fā)送至 wangxin@cmr.net.cn；每個(gè)服務(wù)中心限投 10 票且必須投滿 10 票，每個(gè)候選人限投一票，否則視作無效。還請以下各服務(wù)中心在接到投票通知后盡快將評選結(jié)果反饋給學(xué)院： 成都、嘉興、遼寧、北京、西安、杭州、廈門、廣州、鹽城、太原、唐山、廣西、深圳、臺州、聊城、上海、臨安、昆明、青島電大、山東外貿(mào)、鄭州、張家口、河北電大、重慶、大連、天津、珠海、蘇州、長沙、濟(jì)寧 。同時(shí)請同學(xué)繼續(xù)關(guān)注“學(xué)習(xí)感動獎(jiǎng)”的誕生，并在留言板上發(fā)言支持你心中的“榜樣”。

“原以為自己真的很忙，真的難有閑暇，但看到各個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)都在克服著種種工作和生活的壓力，都在努力地完成著自己的學(xué)業(yè)，我真的汗顏了！我要立即行動起來，讓生命無悔！正如一個(gè)同學(xué)說的‘且行且珍惜！'”這段在留言板上的留言或許代表了一些同學(xué)的心聲，正如那些“榜樣”也代表了部分同學(xué)一樣。其實(shí)，作為在職學(xué)習(xí)的成年人，大家所面臨的學(xué)習(xí)阻力和工作、生活上的壓力在很大程度上是相似的，不同的是，在面臨這些阻力和壓力的時(shí)候，有的人選擇了克服，有的人選擇了逃避；有的人把壓力變成了動力，有的人把壓力當(dāng)成了理由。正如另外一位同學(xué)所說“ 而如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件普通的，每天必須完成的事情，效果就不一樣了，畢竟我們這個(gè)年紀(jì)以及所面臨的社會壓力，不管愿意還是不愿意，不斷學(xué)習(xí)和提高都是必須的，想明白了與其硬著頭皮被動的學(xué)，不如轉(zhuǎn)換心態(tài)主動的學(xué)。 ”但愿這次尋找榜樣的活動結(jié)束之后，同學(xué)們都能有如此想法，更加積極主動地學(xué)習(xí)。

本周將繼續(xù)為大家推出更多“榜樣”故事，歡迎同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注，共同傾聽“榜樣”心聲。

學(xué)習(xí)到底為了什么？為了工作？為了生活？還是內(nèi)心的一種渴望？對于年輕的同學(xué)們來說可能現(xiàn)實(shí)的理由很多，而真正進(jìn)入學(xué)習(xí)之后也一樣會有很多同樣的理由成為學(xué)習(xí)的阻力，對于一個(gè)將近50歲的人來說，她的學(xué)習(xí)又為了什么呢？李傳琴，以49歲的年齡開始網(wǎng)院的學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)本可以用其他課代替的英語并通過，這又是為什么呢？對于這個(gè)問題，她并沒有告訴我們答案，但是我們可以從中感受她學(xué)習(xí)的快樂和充實(shí)，或許對于她，學(xué)習(xí)早已成為了生活的一部分，生活還需要理由嗎？如果真的需要，那理由也該是“快樂”了吧……

下周將繼續(xù)為同學(xué)們展出其他同學(xué)的學(xué)習(xí)事跡，歡迎同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注并感受“榜樣”魅力，有所觸動的同時(shí)也不要忘了在留言板上傾訴一番阿！

“在職學(xué)習(xí)”，聽來是多么愜意的組合阿，“在職”最起碼能在經(jīng)濟(jì)上給“學(xué)習(xí)”以保障，但是，屠力作為一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)的教師，卻為在職學(xué)習(xí)的學(xué)費(fèi)發(fā)起了愁，為此，他放棄了學(xué)校多年來組織的一次外出旅游的機(jī)會，而當(dāng)起了假日導(dǎo)游，并最終通過自己的努力在學(xué)習(xí)和工作上都取得了優(yōu)異的成績；金紅，一個(gè)最最普通的學(xué)生，卻用她在學(xué)習(xí)過程中流露出來的堅(jiān)毅和愛心品質(zhì)讓她身邊的每一個(gè)人為之折服……

“榜樣—— 2006 網(wǎng)上人大學(xué)生學(xué)習(xí)事跡展評”活動將繼續(xù)為大家展出這些同學(xué)的學(xué)習(xí)事跡，歡迎大家繼續(xù)關(guān)注，一同感受“榜樣”的魅力，歡迎大家在留言板上留下你的感受！

以不惑的年齡開始人大的學(xué)習(xí)，以人力資源部高級經(jīng)理的身份對同學(xué)們進(jìn)行職業(yè)方面的指導(dǎo)，史為建，無疑在同學(xué)們中間享有較高的聲譽(yù)和影響力；作為三個(gè)孩子的爸爸，作為一個(gè)營銷員，余衛(wèi)彪最好的學(xué)習(xí)時(shí)間就是出差在外的晚上了，“ 晚上可以一個(gè)人安安靜靜地學(xué)習(xí)了 ”，即便如此他還擔(dān)任了班長，“ 積極主動的搞好學(xué)習(xí)交流活動和各種公益活動，深受同學(xué)的信任和好評”，被同學(xué)們親切的稱為“我們的余班長”；如果一個(gè)人以 37 歲的年齡還把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來做，那他 / 她無疑具有了終生學(xué)習(xí)的品質(zhì)，而張紅慶正是有著這樣品質(zhì)的一個(gè)人……

每一個(gè)“榜樣”都代表了一部分在職學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)困境，每一個(gè)“榜樣”也代表了一種克服困境的方法，所有的“榜樣”都代表了一種精神，一種網(wǎng)上人大以此為榮和自豪的精神！一種值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)的精神！ 2006年 6 月 21 日

按照活動的時(shí)間安排，本次活動將會在6月30日之前展出所有服務(wù)中心推薦的學(xué)生學(xué)習(xí)事跡，所以，在6月30日之前接到的推薦事跡如果經(jīng)學(xué)院審核通過都會在本專題頁面進(jìn)行展示，請各服務(wù)中心和同學(xué)們關(guān)注每一位“榜樣”的推出！并在7月1日到7月15期間關(guān)注“學(xué)習(xí)感動獎(jiǎng)”的評選情況。

今天和我們大家見面的是鹽城服務(wù)中心的龔彥海，他將與我們共同分享他的“無勤”學(xué)習(xí)法；另外一位是廈門服務(wù)中心的王寶婉，對于一個(gè)忙碌的報(bào)關(guān)員的她來說，“學(xué)習(xí)就像是擠在散亂、低沉、灰暗、憋悶的生活交響曲中的一個(gè)高昂音符。如果我不用力把握住這個(gè)音符，它隨時(shí)都有可能掉落在塵埃里。”那該是怎樣的一種投入？

“成功并不像你想象的那么難。只要你有足夠的韌性，只要你能夠堅(jiān)持比別人做的多一點(diǎn)點(diǎn)，那么你獲得成功的機(jī)會就要比其他人多很多�！比绻�，你看了陳保紅的學(xué)習(xí)事跡介紹，相信你對這句話會有更深的體會和理解，其實(shí)，對照我們已經(jīng)介紹過的這些同學(xué)：馬婉婷、陶冶、馬德明、蔡圓圓、王依娜，在他們身上都能看到“韌性”這一特有品質(zhì)的體現(xiàn)。“世界上的許多事，只要你想做并用心做，都能做到，沒有什么克服不了的困難，用不著頭懸梁錐刺股，也用不著大費(fèi)周折，煞費(fèi)苦心，學(xué)習(xí)就是生活的一部分。”如果真的把學(xué)習(xí)當(dāng)做了生活的一部分，就像吃飯和穿衣就像娛樂和休息，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種生活方式，那么所有的事情恐怕都會不一樣了。

雖然世界杯已經(jīng)開始，我們的生活也因此或多或少的有所變化，但是從陸續(xù)接到的大家的學(xué)習(xí)事跡材料來看，大家那種堅(jiān)韌的精神仍然未變，而且越來越感動和影響著我們身邊的每一個(gè)人。

各地服務(wù)中心老師都在積極準(zhǔn)備同學(xué)們的推薦材料，對于直接寄到學(xué)院來的材料都已經(jīng)被轉(zhuǎn)發(fā)給服務(wù)中心，因?yàn)榘凑胀扑]程序，“ 無論是學(xué)生自薦還是同學(xué)推薦的材料都先上報(bào)到所屬服務(wù)中心，服務(wù)中心對所有推薦材料進(jìn)行初步篩選后，確定最終推薦人。”服務(wù)中心老師審核后寫出推薦評語再進(jìn)行推薦。在此推薦過程中，各地服務(wù)中心老師積極而認(rèn)真的審核同學(xué)們的上報(bào)材料，并寫出深切的評語，那樣一種敬業(yè)的精神和師生之間的情誼一樣讓我們感動。

已經(jīng)與大家見面的“榜樣”是否已經(jīng)帶給你了不一樣的感受了呢？新的“榜樣”會是什么樣？不要著急，讓我們一個(gè)一個(gè)來認(rèn)識吧！今天與大家見面的是遼寧電大服務(wù)中心的馬德明同學(xué)，正像服務(wù)中心王丹老師在推薦語里寫的那樣，馬德明同學(xué)能夠克服家境貧寒和入學(xué)層次低等因素積極主動地學(xué)習(xí)，在兩年的時(shí)間內(nèi)，取得了 135 個(gè)學(xué)分、并且平均成績達(dá)到了 84 分。這些成績的取得，除了跟他的學(xué)習(xí)源動力——“沒有知識的腳步會很緩慢”有關(guān)外，更跟他結(jié)合工作實(shí)際在“學(xué)中干，干中學(xué)”有關(guān)。不但如此，在個(gè)人堅(jiān)持學(xué)習(xí)之外，他還積極幫助、帶動同學(xué)和同事們的學(xué)習(xí)，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來供同學(xué)借鑒，用自己“工作學(xué)習(xí)兩不誤的決心與勁頭”感染和帶動 身邊的每一位同學(xué) 。如果大家想認(rèn)識更多與眾不同的“榜樣”，別忘了尋找和發(fā)現(xiàn)你身邊的“榜樣”介紹給大家！“榜樣” 推薦時(shí)間是： 2006年5月16日 —— 2006年6月20日 。

今天“最新上榜人物”里跟大家認(rèn)識的是成都教學(xué)服務(wù)中心老師推薦的馬婉婷和嘉興教務(wù)服務(wù)中心老師推薦的陶冶 。身殘志堅(jiān)、讀書不輟的馬婉婷盡管有著常人難以想象的身體障礙，卻有著常人所不常有毅力，把讀書當(dāng)作一份事業(yè)來做和經(jīng)營，把定下的目標(biāo)當(dāng)作對自己的一個(gè)承諾來兌現(xiàn)，在這個(gè)講求“誠信”的社會，可能更需要的是信守一份對自己的承諾吧；把工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來的，不斷思考、感悟，以此不斷提升自己的陶冶，又何嘗不把我們放下學(xué)習(xí)的理由擊得粉碎呢？沒有一個(gè)在職成人有大把的學(xué)習(xí)時(shí)間，之所以有學(xué)習(xí)效果上的差異，又何嘗不是堅(jiān)持與否的區(qū)別呢？我們應(yīng)該以這些同學(xué)為“榜樣”，堅(jiān)持我們最初的選擇，把那份決心進(jìn)行到底！

“榜樣—— 2006 網(wǎng)上人大學(xué)生學(xué)習(xí)事跡展評”活動正式開始啦！榜樣尋找的怎么樣了？到底他們能帶給我們什么樣的振奮？從今天開始，你將在這個(gè)活動專欄里了解到詳細(xì)的活動進(jìn)程、結(jié)識到各個(gè)服務(wù)中心老師細(xì)心推出的每一位“榜樣”！同時(shí)也希望大家尋找和發(fā)現(xiàn)身邊的“榜樣”，并推薦給服務(wù)中心，再由服務(wù)中心推薦到學(xué)院參加展評，讓大家認(rèn)識更多的“榜樣”，獲得更多的感觸和激勵(lì)！具體推薦辦法和推薦條件請看活動細(xì)則 。